Entrenamiento Ict
La interacción con hablantes nativos es fundamental para aprender un idioma. Utilizamos la tecnología para conectar a los estudiantes con entrenadores nativos que les ayuden. Por lo general, son una mezcla de estudiantes universitarios en su último año de estudio y jóvenes profesionales. Nuestros tutores lingüísticos reciben una atenta formación y son supervisados por nuestro equipo.
Trabajamos estrechamente con las editoriales de libros de texto y con el profesorado para garantizar que nuestros entrenadores puedan utilizar los recursos pertinentes durante las sesiones. Los entrenadores están familiarizados con el programa de estudios y el libro de texto utilizado en su clase. Nuestro objetivo es que los alumnos pasen de practicar el idioma a mantener una conversación real.
Mi entrenador fomenta las conversaciones y la participación. Me siento como si hablara con un amigo más que con un entrenador. Me anima a ir a los países hispanos y a profundizar en el idioma. Me ha ayudado mucho a ganar confianza para hablar español.
Mi aplicación de entrenador
De niño, nunca había soñado con conducir un coche. No tenía ni idea de lo mucho que desconocía porque nunca me había planteado el asunto. Luego, al entrar en la adolescencia, mi padre me dejó sentarme al volante de su coche. Oh, ¡madre mía! Me inundó el siguiente paso de aprendizaje: la incompetencia consciente. Cuando me enfrenté a todos esos mandos y diales, fui muy consciente de lo mucho que no sabía.
Hoy me subo al coche y arranco sin pensarlo dos veces. He alcanzado la competencia inconsciente. Aun así, a veces, cuando se dan circunstancias inusuales -tráfico denso, niebla o carreteras resbaladizas- tengo que prestar toda mi atención a la conducción. Esto me lleva a estar alerta, ya que vuelvo a tener una competencia consciente.
Este es el camino hacia la maestría, ya que tenemos éxito y fracasamos y volvemos a tener éxito, bailando de un lado a otro entre los diferentes pasos del aprendizaje. Lo mismo ocurre con los entrenadores de categoría mundial: el camino no es lineal, lo cual es parte de la diversión.
Nadie ha llegado a ser de clase mundial en nada porque no tuviera ningún punto débil. Pocos son los genios que salen del vientre materno como maestros completamente formados, e incluso estos «prodigios» trabajaron muy duro para desarrollar sus habilidades hasta ser de clase mundial.
Educadores de coaching
El coaching suele asociarse a actividades como el deporte, el canto o la preparación para el examen de selectividad. Sin embargo, hace dos años, tras leer el ensayo de 2011 del médico Atul Gawande «Personal Best» en The New Yorker, sobre la falta de mentores para los médicos, Kenneth Sharpe, que trabajaba en un proyecto de la Fundación Templeton sobre el Diseño Institucional para la Sabiduría, se hizo una pregunta: «¿Por qué los miembros del profesorado no deberían ser entrenados -incluso entrenarse entre ellos-?». La semilla del Seminario de Enseñanza del Profesorado estaba sembrada.
Con el apoyo de la Fundación Aydelotte para las Artes Liberales, 12 profesores de distintas disciplinas y con diferentes niveles de experiencia, entre ellos la entrenadora de sóftbol Renee Clarke, se emparejaron. A lo largo del año visitan las clases de los demás: observan, son observados, entrenan y son entrenados. Cada tres semanas, se reúnen en sesiones de tres horas para compartir experiencias.
Bolton y su compañera, Tomoko Sakomura, profesora asociada de historia del arte, observaron una tendencia mutua a la autocrítica. «Tomoko intenta que no me disculpe en mis clases», dice Bolton. «Algunas de las conversaciones resultantes de ver su seminario han informado mi pensamiento sobre cómo manejar mis seminarios esta primavera». Bolton, a su vez, hizo un juego de roles con Sakomura sobre la utilidad de recordar a los alumnos los pasos de la descripción y el análisis visual.
Mi entrenador se conecta
Enseñar, ver, corregir, gestionar el grupo y el gimnasio, y demostrar son los ladrillos que forman la base de un entrenador eficaz. La presencia y la actitud son la argamasa que une esos cimientos.
Antes de que Denise me dijera que mis clases no eran divertidas, pensaba que mis conocimientos y mi experiencia me llevarían tan lejos como quisiera. Teniendo en cuenta mi currículum y el hecho de que podía enseñar, ver, corregir y demostrar cualquier movimiento, todo ello mientras dirigía clases de 20 o más atletas, pensaba que lo estaba haciendo bastante bien. Había pasado años siendo entrenado, y cuando cambié la dinámica y me convertí en entrenador yo mismo, pensé: «Lo tengo». No lo tenía tanto como pensaba.
Cuando crecí, jugué al hockey en la zona de Boston (históricamente una de las regiones más competitivas de Estados Unidos). Jugué a un nivel de élite a partir de los 8 años y en uno de los mejores programas de secundaria del país. El hockey es un deporte exigente, y el estilo de los entrenadores también lo es. No quiero quitarle mérito a aquellos con los que tuve la suerte de jugar, porque se preocupaban mucho por nosotros, pero un estilo de entrenamiento rígido y militante era una parte estándar del juego. No estaba siempre presente, pero aparecía a menudo. El estilo de entrenamiento militante reflejaba lo que experimenté cuando me incorporé al Cuerpo de Marines en 2008, donde lo que estaba en juego era mucho más importante.