El mejor espectáculo de la clase
Del ganador del Premio Roald Dahl Divertido, del Mejor Libro para Lectores Jóvenes – Premio Casa Roja del Libro Infantil, del Premio Waterstones del Libro Infantil de 5 a 12 años y del Premio Blue Peter al Mejor Libro de Cuentos 2013, llega la novena y sorprendente entrega de esta brillante serie. CONSEJOS PARA SER EL MEJOR DE LA CLASE (Lamentablemente… no hice NADA de estas cosas.) 1. Mantente despierto en las clases (ayuda.) 2. No hagas dibujos HILAROS de tus profesores. 3. Evita al matón de la clase para no meterte en líos. 4. No dejes que papá y mamá escriban NADA en tu agenda escolar. 5. 5. No dejes que tu malhumorada hermana Delia te mande. (Yo también estoy intentando que me voten para el consejo escolar, pero gracias a la lista anterior no está saliendo exactamente como estaba previsto. Leer más
Sobre el autorSigue a los autores para recibir actualizaciones de nuevos lanzamientos, además de recomendaciones mejoradas.Liz PichonContenido breve visible, doble toque para leer el contenido completo.Contenido completo visible, doble toque para leer el contenido breve.Descubre más libros del autor, ve autores similares, lee blogs de autores y másLeer másLeer menos
La mejor película de su clase
Centro de Artes de Melbourne. Top Class Dance, Top Class Sound, Top Class Music y Top Acts Top Class Dance, Top Class Sound, Top Class Music y Top Acts 2021 Conciertos descargables están disponibles para su compra utilizando el formulario de pedido que aparece a continuación:
Página de Top Acts.Información sobre entradas y lugares de celebraciónTop Class Drama and Theatre StudiesComprar entradasLas entradas para Top Class Drama and Theatre Studies 2023 estarán disponibles a partir de mediados de diciembre de 2022. La información sobre el lugar de celebración y el acceso estará disponible en breve. Melbourne Recital Centre – Top Class Dance, Top Class Sound and Top Class MusicComprar entradasLas entradas para Top Class Dance, Top Class Sound y Top Class Music 2023 estarán disponibles a partir de
Tranvías Swanston St/St Kilda RdLa parada de tranvía más cercana es la 17 del tranvía número 1, situada justo enfrente del Centro, en la esquina de Sturt St y Southbank Boulevard. Se trata de una parada de tranvía con plataforma que ofrece acceso a nivel a los tranvías de piso bajo, refugio para los pasajeros y protección contra el tráfico. El Melbourne Recital Centre se encuentra a un corto paseo por el Southbank Boulevard (aproximadamente 200 metros). A esta parada llegan las líneas 1, 3, 5, 6, 8, 16, 64, 67 y 72.
El mejor estudiante de la clase
Este podcast fue desarrollado por educadores para educadores de todo tipo, así que si eres un estudiante de pregrado que estudia para convertirse en profesor, tal vez eres un paraprofesional, un profesor de aula, un estudiante de maestría o un administrador, eres bienvenido aquí y esperamos que te unas a nosotros cada mes.
Este podcast fue desarrollado por educadores para educadores de todo tipo, así que si eres un estudiante universitario que estudia para convertirse en profesor, tal vez eres un paraprofesional, un profesor de aula, un estudiante de maestría o un administrador, eres bienvenido aquí y esperamos que te unas a nosotros cada mes.
La mejor canción de la clase
Este trabajo establece un nuevo hecho sobre la producción educativa: el rango académico ordinal durante la escuela primaria tiene impactos a largo plazo que son independientes de la capacidad subyacente. Utilizando datos sobre el universo de estudiantes de la escuela inglesa, explotamos las diferencias naturales en las distribuciones de los logros entre las clases de la escuela primaria para estimar el impacto del rango de la clase condicionado al logro relativo. Encontramos grandes efectos en los resultados de los exámenes, la confianza y la elección de asignaturas durante la escuela secundaria, donde los estudiantes tienen un nuevo conjunto de compañeros y profesores que desconocen la clasificación anterior de los estudiantes. Los efectos son especialmente importantes para los chicos, lo que contribuye a la diferencia observada entre ambos sexos en la elección de asignaturas STEM al final de la secundaria. Utilizando un modelo básico de asignación del esfuerzo de los estudiantes entre las asignaturas, derivamos y probamos una hipótesis para distinguir entre los mecanismos de aprendizaje y los de habilidades no cognitivas y encontramos apoyo para estos últimos.