Imagen del mapa conceptual
Un mapa conceptual o diagrama conceptual es un diagrama que representa las relaciones sugeridas entre los conceptos[1] Los mapas conceptuales pueden ser utilizados por diseñadores de instrucción, ingenieros, escritores técnicos y otros para organizar y estructurar el conocimiento.
Un mapa conceptual suele representar ideas e información en forma de cajas o círculos, que conecta con flechas etiquetadas, a menudo en una estructura jerárquica descendente, pero también en mapas de forma libre[2][3] La relación entre conceptos puede articularse en frases de enlace como «causa», «requiere», «como» o «contribuye a»[4].
La técnica para visualizar estas relaciones entre diferentes conceptos se denomina mapa conceptual. Los mapas conceptuales se han utilizado para definir la ontología de los sistemas informáticos, por ejemplo, con el formalismo de modelado objeto-rol o Lenguaje de Modelado Unificado.
Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el profesor de educación Joseph D. Novak y su equipo de investigación en la Universidad de Cornell en la década de 1970 como medio para representar el conocimiento científico emergente de los estudiantes[7]. Posteriormente se han utilizado como medio para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, así como para representar el conocimiento experto de individuos y equipos en la educación, el gobierno y las empresas. Los mapas conceptuales tienen su origen en el movimiento de aprendizaje denominado constructivismo. En concreto, los constructivistas sostienen que los alumnos construyen activamente el conocimiento.
Cómo crear un mapa conceptual
Utilicemos nuestro ejemplo en el que un instructor nos ha dado la tarea: Escribir un ensayo persuasivo de 1.500 palabras que responda a la pregunta «¿Son eficaces los servicios de tránsito para los estudiantes de la Universidad de Kwantlen?». Incluye tu propia perspectiva en tu análisis y recurre a dos fuentes primarias y dos académicas.
Las notas adhesivas pueden ser una buena forma de apuntar ideas: puedes mover las notas a medida que empiezas a identificar las similitudes y las diferencias. También puedes hacer preguntas e incluir recordatorios del trabajo que tienes que hacer. Mira el ejemplo siguiente de algunas notas adhesivas que podría utilizar para empezar mi tarea:
Después de anotar lo que sé sobre mi tema y de identificar las preguntas clave que necesitaré para investigar todo, puedo centrarme en algunas cosas que serán importantes para describir y analizar en mi ensayo. He hecho una lista de algunas que puedo utilizar:
Basándome en lo que he hecho hasta ahora, estoy estableciendo una comparación descriptiva de las opciones de tránsito para los estudiantes de la KPU, pero haré hincapié en que las opciones de tránsito actuales no son eficaces. Quiero buscar más conexiones entre las ideas y ver cómo puedo dar forma a mi argumento.
Tutorial de mapas conceptuales
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Los organizadores gráficos son presentaciones visuales y gráficas que organizan las ideas y demuestran las relaciones entre diferentes informaciones y conceptos. Están diseñados para mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos, repasar la información y son especialmente útiles para los estudiantes que tienen dificultades para organizar la información.
Hay muchas formas diferentes de organizadores gráficos, cada una con su propia manera de organizar y mostrar fragmentos específicos de información. Los siguientes ejemplos son una muestra de los diferentes tipos que los profesores utilizan para ayudar a los estudiantes a organizar mejor sus pensamientos, desarrollar estrategias de lectura y convertirse en escritores más fuertes.
Ejemplo de mapa conceptual
Los mapas conceptuales son representaciones visuales de la información. Pueden adoptar la forma de cuadros, organizadores gráficos, tablas, diagramas de flujo, diagramas de Venn, líneas de tiempo o diagramas en T. Los mapas conceptuales son especialmente útiles para los alumnos que aprenden mejor visualmente, aunque pueden beneficiar a cualquier tipo de alumno. Son una potente estrategia de estudio porque ayudan a ver el panorama general: al partir de conceptos de alto nivel, los mapas conceptuales ayudan a fragmentar la información en función de conexiones significativas. En otras palabras, conocer el panorama general hace que los detalles sean más significativos y fáciles de recordar.
Los mapas conceptuales funcionan muy bien para clases o contenidos que tienen elementos visuales o en momentos en los que es importante ver y comprender las relaciones entre diferentes cosas. También pueden utilizarse para analizar información y comparar y contrastar.
Hacer uno es sencillo. No hay una forma correcta o incorrecta de hacer un mapa conceptual. El único paso clave es centrarse en las formas en que las ideas están vinculadas entre sí. Para obtener algunas ideas sobre cómo empezar, saca una hoja de papel e intenta seguir los pasos que se indican a continuación: