Escuelas de éxito
¿Cuántos padres se preparan para las batallas nocturnas para conseguir que sus hijos terminen los deberes cada año con el inicio del curso escolar? Miles y miles de ellos. Aunque no en Finlandia. Lo cierto es que casi no hay deberes en el país con uno de los mejores sistemas educativos del mundo. Los finlandeses creen que, además de los deberes, hay muchas más cosas que pueden mejorar el rendimiento escolar de los niños, como cenar con la familia, hacer ejercicio o dormir bien.
Hay diferentes políticas sobre los deberes en todo el mundo. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) hace un seguimiento de estas políticas y compara la cantidad de deberes de los estudiantes de distintos países. Por ejemplo, un estudiante medio de secundaria en EE.UU. tiene que dedicar unas 6 horas diarias a los deberes, mientras que en Finlandia, la cantidad de tiempo que se dedica al aprendizaje después de clase es de unas 3 horas diarias. Sin embargo, son precisamente los estudiantes finlandeses los que lideran el mundo en las puntuaciones globales de matemáticas y ciencias. Esto significa que, a pesar de la creencia de que los deberes aumentan el rendimiento de los alumnos, el gráfico de la OCDE muestra lo contrario. Aunque hay algunas excepciones, como el sistema educativo de Japón, Corea del Sur y algunos otros países asiáticos. De hecho, según la OCDE, cuanto más tiempo dedican los alumnos a los deberes, peor es su rendimiento escolar.
La mejor educación del mundo
Después de 9 años de educación básica, hay una educación y formación secundaria superior general o profesional. La secundaria superior general conduce al examen de matriculación y la profesional a la cualificación profesional.
El sistema de educación superior finlandés comprende universidades y universidades de ciencias aplicadas. Las universidades se dedican tanto a la enseñanza como a la investigación y tienen derecho a conceder doctorados. Las universidades de ciencias aplicadas son instituciones de enseñanza superior profesional de varios campos. Las universidades de ciencias aplicadas se dedican a la investigación aplicada y al desarrollo.
Los estudios superiores de primer y segundo ciclo se miden en créditos. Los estudios se cuantifican en función de la carga de trabajo requerida. Un año de estudios a tiempo completo equivale a 1.600 horas de trabajo del estudiante por término medio y se define como 60 créditos. El sistema de créditos se ajusta al Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS).
Sistemas escolares en diferentes países
Según el Centro para la Educación Pública, las escuelas públicas de EE.UU. requieren que los estudiantes estén en el aula entre 175 y 180 días al año. Esto supone entre 900 y 1.000 horas, dependiendo del estado en el que se viva. Actualmente, 35 estados de EE.UU. exigen al menos 990 horas de aprendizaje educativo. Así que, como estimación aproximada, los alumnos de las escuelas públicas estadounidenses pasan aproximadamente la mitad de su año en el aula.
Además, el típico alumno de primer grado pasa aproximadamente siete horas al día aprendiendo, según The Washington Post. ¿Cómo se compara esta cifra con la de otros escolares de todo el mundo? Los estudiantes estadounidenses son conocidos por pasar menos tiempo en el aula que la mayoría de sus homólogos en China, India y otros países. Una encuesta del Centro de Investigación Pew de 2017 descubrió que Estados Unidos sigue estando por detrás de otros países en cuanto a los resultados de lectura, matemáticas y ciencias. Vale la pena señalar que como cada estado tiene diferentes requisitos para el tiempo de clase en los EE.UU., y algunos países no tienen esta información fácilmente disponible. Teniendo esto en cuenta, estos cuatro países tienen más tiempo libre de la escuela que los EE.UU. en promedio.
Horario de la escuela secundaria de Finlandia
Un aspecto inusual del sistema escolar finlandés en comparación con otros países es que los profesores, las escuelas y las autoridades locales pueden decidir ellos mismos qué se enseña y cómo. Foto: Riku Isohella /Velhot Photography Oy
Afirmación 1: Los alumnos dejarán de estudiar en sus clases. La enseñanza estará «basada en el fenómeno», lo que significa que los profesores trabajarán «experimentalmente» con los escolares fuera del entorno escolar convencional.
«El enfoque basado en fenómenos es sólo una forma de aprender. Es importante que se utilicen métodos pedagógicos variados. Los profesores se convierten en facilitadores, ayudando a cada niño a encontrar su propia manera de aprender», dice Anneli Rautiainen, jefa de la Unidad de Educación Básica del Consejo Nacional de Educación.
«La enseñanza ya no ocurrirá sólo entre cuatro paredes, pero dependerá de cómo las escuelas quieran darse cuenta de ello. Las prácticas pedagógicas cambiarán para que los niños ya no tengan que sentarse tranquilamente en un lugar, sino que puedan elegir dónde y cómo estudiar. Ya se han construido nuevas escuelas sin pasillos. En el futuro no habrá necesariamente aulas cerradas. El aprendizaje tendrá lugar en cualquier lugar», explica Rautiainen.