Fotos de salida de la escuela
Un profesor puede invitarte a dar su clase como co-profesor. Como co-profesor, puede realizar la mayoría de las tareas de profesor después de unirse. Sin embargo, los profesores principales y los co-profesores tienen diferentes permisos en Aula.
Si abandona una clase de la que es co-profesor, no podrá volver a abrirla a menos que sea invitado de nuevo o se inscriba como alumno en la clase. Si usted es el propietario de la carpeta Drive de la clase, debe hacer que otro profesor de la clase sea el propietario de la carpeta antes de abandonar la clase. Para obtener más detalles, consulte Hacer que otra persona sea la propietaria de su carpeta.
Profesores
Hemos estado trabajando duro para diseñar y hacer fundas de tela para teléfonos. Estamos aprendiendo a hacer y utilizar una plantilla de papel, a recortar tela, a coser para unir dos trozos de tela y mucho más.
Nos encanta el aprendizaje de la química en este trimestre. En primer lugar, nos fijamos en el proceso de disolución. Miss Clapp nos hizo una demostración mezclando un soluto (azúcar) con un disolvente (agua) para formar una solución. A continuación, hicimos predicciones y realizamos nuestras propias investigaciones. En nuestra segunda lección, hemos estudiado lo que ocurre cuando se añade calor a algunos sólidos. Vimos cómo la señorita Clapp derretía el chocolate y luego probamos con el hielo.
Los alumnos de 5º curso han aprendido todo sobre las fuerzas. En esta investigación, queríamos averiguar qué material ofrecía las mejores propiedades antideslizantes para el suelo de un pasillo. Observamos las superficies y decidimos que cuanto más rugosa fuera una superficie, más fricción habría cuando un objeto se moviera por ella, por lo que sería la mejor antideslizante. Sin embargo, después debatimos sobre otras propiedades deseables a la hora de elegir un suelo para una sala que se utiliza para la educación física, las asambleas y las comidas, y decidimos que lo mejor sería una madera pulida.
Profesor
Disculpas por la falta de presentación de diapositivas el viernes… tuvimos una brillante primera asamblea de vuelta – las fotos no le hacen justicia. Es muy bonito tener a los ganadores de los premios estrella en el mismo lugar y al mismo tiempo. También quedó claro que tenemos un número de personal que tuvo la asamblea por primera vez con nosotros en lugar de estar en la pantalla, así que fue una experiencia de aprendizaje para muchos. Los jóvenes se sentaron muy bien teniendo en cuenta que era un asunto tan grande.
Fijaos en Isla, que se ha cortado el pelo. Varios niños lo han hecho a lo largo de los años para donar su pelo a otros niños que necesitan pelucas, así que estamos muy orgullosos de Isla por haberlo hecho. Por otro lado, los jóvenes ingenieros de P3 se lo pasaron en grande utilizando sus habilidades de hablar y escuchar junto con la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la capacidad de recuperación para hacer las cosas bien. Nos encantó ver que los jóvenes decidían recoger los plásticos que veían por el recinto escolar y ponerlos a reciclar… ¿recoges tus residuos de plástico en mayo para ver lo que realmente se puede reciclar? ¡Nunca es un momento aburrido!
Fotos de al salir de clase online
Utilice esta técnica para mostrarle lo que piensan los alumnos y lo que han aprendido al final de una lección. Antes de que los alumnos se marchen (al recreo, a la comida, al final del día, a la siguiente clase o a la transición a otra asignatura), tienen que entregarle un «boleto» rellenado con la respuesta a una pregunta, la solución a un problema o una respuesta a lo que han aprendido. Los boletos de salida te ayudan a evaluar si los alumnos han «captado lo que has enseñado» y a planificar la siguiente lección o unidad de enseñanza.
Establezca un tiempo determinado para que los alumnos completen la papeleta de salida. Colóquese en la puerta para recoger los boletos cuando los alumnos salgan del aula. Los estudiantes también pueden colocar sus boletos de salida en un lugar designado en el aula antes de salir y/o hacer la transición.
Examine los boletos cuidadosamente. Dependiendo de su propósito, puede ser útil clasificar los boletos en montones – por ejemplo, boletos que demuestran que los estudiantes han comprendido el contenido, boletos que muestran que los estudiantes no entienden, y boletos de los que usted no está seguro. Considere la posibilidad de comenzar la siguiente lección con respuestas interesantes de los boletos o con un gráfico o tabla que destaque las respuestas comunes.