Falta de atencion en clase adolescentes

Cómo tratar a los alumnos desatentos

Como consejero con experiencia en salud mental y asesoramiento escolar, ha habido muchas veces que un niño ha sido mal diagnosticado con TDAH.    En el ámbito de la salud mental podríamos cambiar el diagnóstico y trabajar con el niño y la familia sin medicación y ver grandes cambios y diferencias. Las intervenciones y terapias que funcionan son la clave.    Podríamos estar de acuerdo en que el problema, o un síntoma, era la falta de concentración y de atención, pero no siempre era TDAH.      ¿Por qué son preocupantes los diagnósticos erróneos?    El TDAH es un trastorno de salud mental y el diagnóstico debe llegar sólo después de descartar cuidadosamente las causas de la falta de concentración por la medicación, los factores de estrés, el funcionamiento y las preocupaciones familiares.

¿Cuáles son las soluciones?     1.    Comunicación con la escuela:    Los buenos profesores que utilizan las mejores prácticas y que observan los problemas de los alumnos aplican buenas intervenciones para ayudar a los niños a tener éxito antes de que empiecen a fracasar o a retrasarse.    También llevan un registro de lo que funciona o no funciona.    Las reuniones con los padres y la buena comunicación son imprescindibles. Los padres deben comunicarse a menudo con la escuela para informar a los profesores de lo que ocurre en el hogar o con la salud del niño.    Muchos profesores se comunican con los padres por correo electrónico, mensajes de texto o sitios web de la escuela y libros de notas en línea.      2.    Consejero escolar:    Los padres también pueden consultar al consejero escolar.    Muchos consejeros escolares imparten clases en el aula o realizan intervenciones en pequeños grupos para enseñar técnicas de estudio y organización.      Muchas escuelas también tienen horarios de tutoría y formas creativas de ayudar a los niños antes y después de la escuela.    Consulte con el consejero escolar los recursos que pueden estar disponibles.

Causas de la falta de atención en el aula

close modalLos niños suelen tener dificultades para prestar atención, pero cuando se les encomienda una tarea que consideran desafiante o difícil, es aún más probable que se rindan antes de intentarlo de verdad. Si observa que un niño pierde regularmente la concentración durante las tareas difíciles, he aquí algunas estrategias que podrían ayudar a aumentar esa capacidad de atención y mejorar el resultado general de las tareas.

Los niños que tienen problemas de atención suelen mejorar si se les dan breves descansos para jugar activamente. Tomarse un descanso para botar en una pelota de ejercicios, dividir el aprendizaje en trozos, y los tiempos de juego al aire libre, o proporcionar un rápido descanso de estiramiento o saltos en el aula, pueden ayudar al estudiante con problemas de atención a mantenerse concentrado. Empezar con 15 minutos de juego activo antes de una tarea difícil también puede ayudar al niño a mantenerse más atento.

Enseñe al niño o a los niños lo que significa «prestar atención» y cómo se ve. Practique el comportamiento atento en momentos no amenazantes y no cruciales durante la jornada escolar. Luego, a intervalos periódicos, practique pausas de atención. Utilizando un temporizador o una aplicación en el teléfono, haga que suene una señal durante el período de trabajo y haga que el niño marque si estaba prestando atención. Esto puede ayudar a entrenar el cerebro del estudiante para que entienda cómo es la atención y con qué frecuencia está tentado a desconectarse.

¿Por qué ya no puedo concentrarme en la escuela?

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad, más conocido como TDAH, es un término que se utiliza a veces de forma casual, pero que puede no entenderse del todo. Algunas personas pueden decir que un niño tiene TDAH si tiene una energía aparentemente infinita. Otros se apresuran a culpar al trastorno cuando un adolescente no presta atención en el aula. En cualquier caso, el TDAH podría ser una explicación, pero en realidad no es tan fácil de diagnosticar.

Los adolescentes con el trastorno pueden tener cualquier número de características que apuntan al TDAH, y la hiperactividad es sólo una pequeña pieza del rompecabezas. El TDAH es una condición médica legítima y los adolescentes que muestran síntomas del trastorno necesitan atención y cuidados especiales.

Antes de profundizar en los efectos y síntomas del TDAH, es importante tener un conocimiento sólido de lo que es y cómo afecta a la persona que lo padece. El primer punto clave que hay que entender sobre el TDAH es que no es exactamente lo mismo que el trastorno por déficit de atención, o TDA. En realidad hay tres tipos de TDAH: TDA, TDAH hiperactivo y TDAH combinado. El trastorno por déficit de atención se caracteriza principalmente por la falta de atención, el TDAH hiperactivo muestra un comportamiento impulsivo y de gran energía, y el TDAH combinado presenta síntomas de los otros dos.

Los alumnos no prestan atención en la escuela. ¿por qué? ¿cómo resolverlo?

Invertir ahora en los 1.200 millones de adolescentes de 10 a 19 años del mundo[i] puede romper los ciclos de pobreza y desigualdad arraigados, afirma UNICEF en su emblemático informe Estado Mundial de la Infancia 2011, titulado «La adolescencia: Una edad de oportunidades».

La publicación, presentada el 25 de febrero, sostiene que, aunque el aumento de la inversión en las dos últimas décadas ha permitido obtener enormes beneficios para los niños más pequeños, como demuestra el descenso del 33% en la tasa mundial de mortalidad de menores de cinco años[ii], los avances han sido menores entre los adolescentes de más edad, que se encuentran en una encrucijada crítica en sus vidas. Muchos de ellos se han beneficiado de mayores tasas de supervivencia infantil, asistencia a la escuela primaria y acceso a agua potable, pero todos estos logros están en riesgo si no se sigue invirtiendo en su futuro a medida que crecen.

«La adolescencia es un punto de inflexión, una oportunidad para consolidar los logros que hemos conseguido en la primera infancia o correr el riesgo de que se pierdan», dijo Anthony Lake, Director Ejecutivo de UNICEF. «Tenemos que centrar más la atención ahora en llegar a los adolescentes, especialmente a las niñas adolescentes, invirtiendo en educación, salud y otras medidas para que participen en el proceso de mejorar sus propias vidas.»