Qué es el inglés 3 en la escuela secundaria
Las clases de idiomas tradicionales se basaban en la enseñanza de la gramática, con muchas explicaciones de las reglas, muchas perforaciones de estructuras y muchos ejercicios de traducción. Pero la gramática por sí sola no te lleva muy lejos. El vocabulario es más útil. Si te mueres de sed en un país de habla inglesa donde hace mucho calor (aunque, admitámoslo, es poco probable que sea el caso del Reino Unido), no te servirá de nada saber que en inglés los pronombres deben expresarse normalmente, que los sustantivos incontables no llevan artículo o que el objeto sigue al verbo si no conoces las palabras ‘want’ y ‘water’.
La gramática es, por supuesto, importante. Junto con el vocabulario, forma uno de los dos sistemas lingüísticos clave, y para hablar bien un idioma no se puede ignorar. Sin embargo, lo más importante no es simplemente conocer las reglas y ser capaz de producir ejemplos bien construidos del presente perfecto continuo de forma aislada, sino ser capaz de utilizar la gramática, y eso sólo puede venir de la práctica de la lengua en actividades basadas en la comunicación en clase y en la conversación real fuera.
Inglés avanzado en la escuela secundaria
Ver Lección¿Qué hiciste ayer? (Verbos irregulares)de Frases de gramática básicaBeg¿Tus alumnos necesitan aprender estructuras gramaticales básicas? Cada lección de esta sección (Beg – Int) incluye tareas de desarrollo de vocabulario, ejercicios de escucha y actividades de expresión oral. Esta lección ilustrada de muestra ayuda a los estudiantes a aprender los verbos irregulares mediante la práctica de la escritura, un vacío de información por parejas, una tarea de escucha y una encuesta en clase.
Ver lecciónLos animales de las oraciones simplesBeg – Low IntLos estudiantes necesitan mucha práctica para hablar y escribir sobre temas cotidianos como la salud, el transporte y las rutinas diarias. Las lecciones de esta sección de gramática temática (Beg – Low Int) incluyen oraciones de ejemplo, ejercicios de repaso y diccionarios de imágenes. En nuestra lección de ejemplo, los alumnos repasan el vocabulario de los animales mientras practican la redacción de frases y preguntas en presente simple.
Ver lecciónHacer presentaciones en el trabajode Functional BusinessIntEn esta lección, los estudiantes aprenden qué decir cuando se encuentran con personas por primera vez en un entorno de negocios. Esta lección también es útil para los gerentes que necesitan practicar la presentación de colegas y hacer que los nuevos empleados se sientan cómodos con una pequeña charla.
Plan de estudios de inglés para el último año de secundaria
Entonces, el curso de inglés para la docencia es lo que necesitas. Un curso de inglés y metodología de la enseñanza que pretende ayudar a los profesores universitarios a impartir su docencia en inglés, en línea con las políticas de internacionalización de la universidad.
La estructura del curso es la misma para todos los alumnos y hay oportunidades para que se relacionen con colegas de universidades de todo el mundo que comparten la misma disciplina y comunidad discursiva, para hacer preguntas e intercambiar ideas.
Este MOOC se dirige a los profesores que desean empezar a utilizar el inglés en su enseñanza. A priori, se trata de profesores universitarios de países en los que el inglés no es la L1 o una lengua de uso generalizado (países de habla románica, por ejemplo), aunque en realidad el curso está abierto a profesores de todas las etapas educativas que quieran enseñar a través del inglés, siguiendo los principios de la EMI (English Medium Instruction).
b) Integrar todos los aspectos del AICLE (metodológicos, pedagógicos, estratégicos, actitudinales, motivacionales, lingüísticos, sociolingüísticos y pragmáticos) para elaborar su propio curso en lengua inglesa sobre su materia particular.
Qué es el inglés 4 en la escuela secundaria
Los grupos de clases de palabras incluyen clases léxicas que actúan como bloques de construcción de una frase, por ejemplo, los sustantivos. Las otras clases de palabras son clases funcionales que actúan como «pegamento» y dan información gramatical en una frase, por ejemplo, las preposiciones.
Un sustantivo concreto es una cosa que existe físicamente. Normalmente podemos tocarlo y medir sus proporciones. Un sustantivo abstracto, sin embargo, no existe físicamente. Es un concepto, una idea o un sentimiento que sólo existe en la mente.
Un sustantivo contable es una cosa que se puede «contar», es decir, que puede existir en plural. Algunos ejemplos son «botella», «perro» y «niño». Suelen ser sustantivos concretos. Un sustantivo incontable es algo que no se puede contar, por lo que a menudo no se puede poner un número delante de él. Algunos ejemplos son «amor», «alegría» y «leche».
Una frase adjetiva es un grupo de palabras que se «construye» en torno al adjetivo (ocupa el centro de la frase). Por ejemplo, en la frase «el perro es grande» la palabra «grande» es la información más importante.