Longitud y anchura del aula
Las escuelas forman parte de nuestras comunidades, por lo que cualquier aula es parte de un todo mayor y de un sistema que necesita equilibrio. Mobile Modular reconoce las pequeñas piezas críticas que, cuando se juntan con cuidado, forman entornos de aprendizaje funcionales para estudiantes, profesores y personal administrativo y de oficina.
Las aulas y los edificios portátiles ofrecen numerosas ventajas que los convierten en la opción ideal para los distritos que se enfrentan a cualquier tipo de limitación de espacio o presupuesto. La construcción modular ofrece flexibilidad y soluciones rentables y duraderas para los centros escolares. Los problemas de matriculación plantean a menudo necesidades inmediatas de espacio que se satisfacen fácilmente con edificios modulares. Además, la construcción de aulas modulares lleva entre un 30% y un 50% menos de tiempo que los métodos de construcción tradicionales.
Además, con la eficiencia que permite un proceso de construcción fuera de las instalaciones, las construcciones modulares también son altamente personalizables y utilizan materiales y técnicas modernos y duraderos, de modo que las aulas son seguras, cumplen los códigos estatales y regionales, son seguras, energéticamente eficientes y lo más respetuosas posible con el medio ambiente. Le ofrecen la flexibilidad de elegir y crear planos de planta que se ajusten a las necesidades y criterios específicos de su centro escolar.
Tamaño medio de las aulas
Los investigadores han llegado al consenso general de que las clases más pequeñas producen resultados sociales, emocionales y académicos positivos. Los resultados de numerosos estudios, entre ellos el de Glass y Smith sobre el tamaño de las clases de 1978 y el Proyecto STAR de Tennessee, realizado a mediados de los años ochenta, concluyen que con clases más pequeñas se obtienen mejores resultados en los exámenes, se reduce el abandono escolar y se igualan las condiciones para las minorías y los niños que viven en la pobreza.
A primera vista, todo esto parecen buenas noticias. De hecho, algunos no leerán más allá de esto y utilizarán las tres afirmaciones anteriores como columna vertebral de políticas de gran alcance dirigidas a la reducción del tamaño de las clases. De hecho, el conocimiento pasivo de estas conclusiones ha llevado a muchos distritos a impulsar a toda máquina un esfuerzo por reducir el número de niños o aumentar el número de profesores en las aulas de todo el país. Lamentablemente, un examen más detenido de esta investigación revela que muchos esfuerzos administrativos para reducir el tamaño de las clases o mejorar las ratios tienen pocas probabilidades de dar fruto. Esta inutilidad no es el resultado de una mala intención, sino más bien de la falta de atención a la realidad de la investigación. La verdad se revela fácilmente al examinarla más de cerca.
Dimensiones del aula para 30 alumnos
El marco 5D™ proporciona un lenguaje compartido para la instrucción que fundamenta la enseñanza y el aprendizaje en el ambiente y la cultura del aula, el compromiso de los estudiantes, el currículo y la pedagogía, la evaluación para el aprendizaje de los estudiantes y el propósito.
Desarrollado a partir de una investigación de varios años en la Universidad de Washington, el marco instruccional de las 5 Dimensiones de la Enseñanza y el Aprendizaje combina declaraciones de visión y preguntas orientadoras para ayudarle a reflexionar sobre los elementos centrales de una enseñanza eficaz: propósito, compromiso del estudiante, currículo y pedagogía, evaluación para el aprendizaje del estudiante y ambiente y cultura del aula.
El marco pedagógico 5D es una herramienta basada en la investigación para ayudar a los centros y distritos a crear un lenguaje compartido para la enseñanza y el aprendizaje, fomentar el desarrollo de la experiencia y desarrollar prácticas pedagógicas de alta calidad.
La versión 4.5 del marco educativo 5D, publicada en 2020, se ha actualizado para reflejar investigaciones adicionales sobre la ciencia del aprendizaje y el desarrollo y las formas en que las experiencias de los estudiantes en la escuela y en las aulas influyen en sus resultados. Con revisiones y adiciones a las declaraciones de visión y preguntas guía, las actualizaciones enfatizan la investigación que apoya la importancia de:
Tamaño medio de un aula en metros
Distribuciones>Distribución por aulas y espaciosDistribución de aulasLas aulas son un componente esencial en cualquier centro educativo, ya sea una escuela primaria, una universidad o un centro comunitario. El propósito principal de un aula es proporcionar un espacio libre de distracciones para el aprendizaje ininterrumpido, pero la distribución real del aula dependerá del grupo de edad de los estudiantes, junto con la materia que se enseña. Por ejemplo, las aulas de preescolar deben estar equipadas para facilitar una variedad de actividades apropiadas para la edad y suelen tener un mobiliario adecuado al tamaño de los niños. Las aulas de ciencias de los institutos deben disponer del equipamiento de laboratorio y los procedimientos de seguridad necesarios.Preguntas habituales sobre las aulas¿Cuáles son los factores importantes que hay que tener en cuenta al diseñar la distribución de un aula?
La seguridad, la comodidad, la productividad y la acomodación son los factores importantes que hay que tener en cuenta al diseñar la distribución de un aula. También es importante reconocer la intención o finalidad del espacio y diseñarlo en consecuencia. Los estudiantes pueden tener diferentes preferencias de aprendizaje, por lo que lo ideal es diseñar un aula que sea un entorno de aprendizaje flexible.¿Cuál es una buena distribución para las aulas de educación de adultos? Una buena distribución para las aulas de educación de adultos depende del número de personas y del tipo de interacción que se vaya a tener, es decir, más basada en el profesor o más basada en el estudiante. La disposición en chevron se considera una buena distribución para este tipo de aulas, con un ángulo tal (como el de un auditorio) que fomenta la participación y centra la atención en el profesor.¿Cómo se diseña un aula para preescolares? La salud y la seguridad son de suma importancia a la hora de diseñar un aula para preescolares. El diseño debe fomentar la productividad y el comportamiento positivo, así como la creatividad y el sentido de la exploración. Las aulas para preescolares suelen estar divididas en zonas para distintas actividades o tipos de aprendizaje (arte, música, ciencias, lectura). Es importante contar con la selección adecuada de suministros y materiales y tener la organización y exposición apropiadas de los mismos para maximizar su educación.