Cómo encontrar el intervalo de clase a partir del valor medio
Si los datos se organizan en grupos, que se denominan clases, los datos se denominan datos agrupados. Cada clase tiene su propia anchura, que se denomina intervalo de clase. La selección correcta del intervalo de clase es muy importante. La anchura de cada intervalo de clase puede ser igual o diferente dependiendo de la situación y de la forma de agrupar los datos, pero el tamaño del intervalo es siempre un número entero [1].
Espero que ahora entiendas cómo hacer intervalos de clase en estadística y seas capaz de completar proyectos similares por ti mismo. En caso de que todavía dude en su capacidad de análisis y en los conocimientos previos adecuados, puede contar con nuestro servicio. Podemos ayudar con las tareas y resolver las tareas más difíciles y explicarlas en detalle para usted.
Calculadora de intervalos de clase
Como puedes ver, cada clase de datos tiene 5 pesos, como 19, 20, 21, 22, 23. Como los datos están organizados, es más fácil analizarlos, como por ejemplo concluir que la mayoría de los cristales (14 de 20) pesan entre 24 y 38 gramos.
Utilizando cinco clases para estos datos, obtenemos que cada clase de datos debería contener 5,4 números, así que vamos a utilizar un intervalo de clase de 5. Tenga en cuenta que esto nos dará 6 clases de datos. Aunque hayamos planeado 5 clases, tiene más sentido utilizar un intervalo de clase de 5 que un intervalo de clase de 6. Los intervalos de clase suelen ser números de uso más común, como 2, 3, 5, 10 y 20. Observa esta tabla de frecuencias y el histograma, o gráfico, utilizando el intervalo de clase de 5 para las alturas de los cristales.
De nuevo, podemos utilizar los gráficos para analizar mejor los datos. En este caso, podemos determinar que la mayoría de los cristales crecieron hasta tener una altura de entre 41 y 50 milímetros. Resumen de la lecciónCrear intervalos de clase, que es el rango de cada grupo de datos, ayuda a organizar los datos para que podamos analizarlos más fácilmente; suelen ser números de uso común, como 2, 3, 5, 10 y 20. Para crear intervalos de clase, divide la diferencia de los datos mayores y menores entre el número de clases que quieres tener. Recuerda ajustar los intervalos de clase a números enteros, tras lo cual podrás utilizarlos en tablas de frecuencia, tablas que resumen la frecuencia con la que aparecen ciertos números en un conjunto de datos, y mostrarlos gráficamente en histogramas.
Cuál es el tamaño de cada intervalo de clases
Ahora, crea una distribución de frecuencias, contando cuántos hay en cada intervalo. Los valores que están en un punto final deben ponerse en el intervalo de clase más alto. Por ejemplo, 103 debe contarse en el intervalo (103 a 115):
A partir de la distribución de frecuencias, podemos ver que el 30% de los estudiantes están en Internet entre 103 y 115 minutos al día, mientras que sólo el 10% de los estudiantes están en Internet entre 67 y 79 minutos.
Empezaremos con un valor de 100 y haremos que la anchura del intervalo sea igual a 30. Utilizando la función de recuento de Minitab, podemos crear una distribución de frecuencia para las dos frutas. Minitab utiliza el «Recuento» para la «Frecuencia» y reporta el «Porcentaje» para la «Frecuencia Relativa»
Cómo encontrar el intervalo de clases en datos agrupados
¿Indiferente a la derecha, en forma de campana, uniforme o no tiene ninguna forma especial? (Como los datos reales rara vez dan lugar a histogramas perfectamente uniformes, en forma de campana o simétricos, cualquier cosa que se acerque a estas formas puede clasificarse como tal).
¿dónde se encuentran? (Los picos son barras con barras más cortas a cada lado. Las primeras barras que son más altas que las segundas o las últimas que son más altas que la barra anterior también se llaman picos. Dos o más barras adyacentes de la misma altura con barras vecinas más cortas -una meseta- se considerarían un pico).
La letra junto a una respuesta no identifica la pregunta. Debes dar suficiente información en tu respuesta a una pregunta para que el lector no tenga que saber siquiera que había una pregunta. El objetivo final es que combines todas las respuestas a estas preguntas en un párrafo.