Aula para la educación
El proceso de educación debe ir acompañado de actividades escolares que contribuyan a enriquecer el proceso de enseñanza, presentación y aprendizaje dentro y fuera del aula. Los alumnos aprenden por sí mismos mediante la participación en la obtención de conocimientos, recogiendo información y procesándola mediante la resolución de problemas y la articulación de lo que han descubierto. Cada una de las actividades que se describen a continuación ofrece a los estudiantes la oportunidad de profundizar en su aprendizaje mediante la aplicación de conceptos y la articulación de nuevos conocimientos, y muchas de estas actividades también proporcionan al instructor información sobre el aprendizaje de los estudiantes.
Las actividades en el aula son realizadas por los alumnos dentro de la clase como parte de la aplicación o realización de la parte práctica de la lección después de escuchar la parte teórica que presenta el profesor. El término «actividades de aula» se aplica a una amplia gama de juegos basados en habilidades, estrategias y actividades interactivas que apoyan el desarrollo educativo de los estudiantes. El objetivo de todas las actividades es mejorar la comprensión, la destreza o la eficacia de los alumnos en un área específica mediante la participación de múltiples estilos de aprendizaje. Las actividades escolares también sirven para infundir diversión en el aprendizaje, así como para aumentar la confianza de los estudiantes y su capacidad de aprender y pensar críticamente.
Aula Google
Los trabajos en el aula son una forma increíble de crear un sentido de comunidad en el aula. Asignar a tus alumnos tareas diarias o semanales les hace sentirse responsables y dueños de su entorno de aprendizaje. Además, los trabajos en el aula enseñan a los niños importantes habilidades prácticas que utilizarán durante toda su vida.
Es muy importante que los alumnos tengan un «trabajo» cada día. El propósito de tener trabajos en el aula para nuestros estudiantes es inculcar un sentido de responsabilidad para su entorno de aprendizaje.» -Kristin G.
«En realidad he tenido más éxito con la elección de dos estudiantes al principio de la semana para hacer los trabajos como mensajero, lavador de la mesa del almuerzo, etc. El resto de los trabajos del aula, como ordenar la estantería de libros, limpiar el suelo, etc., es todo manos a la obra. Es «nuestra» aula, así que todos colaboran en esas tareas. Ha funcionado de maravilla». -Sandy S.
Supervise el área de registro de teléfonos celulares para asegurarse de que todos los estudiantes registren sus teléfonos. Observa si alguien se reúne alrededor del área de almacenamiento de teléfonos celulares. Asegúrate de que los alumnos no saquen sus teléfonos a escondidas.
Conoce el aula
Los adolescentes pueden ser clientes bastante complicados cuando quieren, y suelen ser uno de los grupos más difíciles para los profesores. Uno de los mayores problemas es que el estado de ánimo de los adolescentes puede ser tan imprevisible que un mal día puede suponer un desastre para una clase aparentemente bien planificada, ya que los alumnos no reaccionan como se esperaba. Por este motivo, hay que tener algunas actividades diferentes en la manga para asegurarse de que se puede mezclar la clase cuando sea necesario y mantener a los adolescentes en vilo.
Cómo se juega: La pista está en el título; haz que un alumno se siente de espaldas a la pizarra y que los demás se sienten de cara a ella. El profesor escribe algo en la pizarra que los alumnos sentados de frente puedan ver. Deben describir o hacer la mímica de la palabra que ven, pero no deben mencionar la palabra en sí. Para los alumnos más jóvenes, esta actividad también funciona bien para practicar los números: la persona que está de espaldas a la pizarra tiene que adivinar un número y los demás sólo tienen que decir «más alto» o «más bajo» y el alumno sigue adivinando hasta que dice el número correcto.
Wwww classroom
Una forma de cambiar el ritmo de la clase es realizar una actividad en pequeño grupo. Pero, ¿qué tipo de grupo pequeño debe utilizar? Depende del tamaño de su clase, del tiempo que tenga disponible, de las características físicas del aula y de la naturaleza de la tarea del grupo. Aquí tienes varias opciones que puedes probar. Consulte el consejo didáctico del Centro para la Excelencia Docente «Trabajo en grupo en el aula: Tareas en grupos pequeños» para obtener ideas de tareas.
Descripción: En estos grupos, los alumnos participan en debates breves e informales, a menudo en respuesta a una frase o pregunta concreta. En un momento de transición de la clase, pida a los alumnos que se dirijan a 1 ó 3 vecinos para discutir cualquier dificultad de comprensión, responder a una pregunta preparada, definir o dar ejemplos de conceptos clave, o especular sobre lo que sucederá a continuación en la clase. Los mejores debates son aquellos en los que los alumnos emiten juicios sobre los méritos relativos, la relevancia o la utilidad de un aspecto de la clase (Brookfield y Preskill, 1999). Algunos ejemplos de preguntas son: «¿Cuál es la afirmación más controvertida que han escuchado hasta ahora en la conferencia de hoy?» o «¿Cuál es la afirmación más infundada que han escuchado en la conferencia de hoy?». Vuelva a reunirse con la clase y celebre un debate general en el que los alumnos compartan las ideas o preguntas que hayan surgido en sus subgrupos.Comentarios: Este método es muy flexible: es fácil de aplicar en clases de cualquier tamaño y en la mayoría de las aulas, incluso en las más formales. Piense en cómo recuperar la atención de un grupo numeroso: apagar y encender las luces es un método sencillo pero eficaz.