Tutor de resistencia de materiales
ResumenLa aplicación efectiva del cambio sigue siendo una preocupación crucial para los líderes educativos en el siglo XXI. Uno de los principales retos para la aplicación eficaz de las reformas es la resistencia al cambio entre los profesores o miembros del personal, ya que este hábito ralentiza el proceso de aplicación de cualquier reforma educativa. Se ha descubierto que la resistencia a la tecnología es una de las razones principales de la mayoría de los fracasos del sistema. Esto pone de manifiesto la importancia de comprender las causas de la resistencia a la tecnología y los posibles remedios. Los estudios han explorado la caja negra de la resistencia y han sugerido una explicación teórica. Este capítulo trata de exponer las razones ocultas de la resistencia del profesorado tunecino a la digitalización y sugiere una estrategia teórica de aplicación para alcanzar los objetivos de la reforma previstos.Palabras clave
Según las conclusiones, la mayoría de los profesores tienen conocimientos básicos sobre el uso de las TIC (abrir el ordenador, conectarse a Internet, navegar, leer materiales en línea o descargarlos, utilizar las redes sociales, etc.). A continuación, consideraré lo que algunos estudios denominan «barreras extrínsecas» (barreras que están relacionadas con las organizaciones y no con los individuos) y «barreras intrínsecas» (las que están relacionadas con los profesores, los administradores y los individuos).Barreras ExtrínsecasUn factor que impide la implementación de las TIC en la educación superior comienza en el nivel de las políticas universitarias y gubernamentales y está relacionado con la infraestructura y la financiación (coste del hardware y el software). Este primer problema, al que se enfrentan casi todos los países en desarrollo, es la escasez de recursos financieros y la escasez o la obsolescencia de los equipos y recursos. Estos factores suelen estar fuera del control de los profesores y del personal docente.
Lección 42 – Transformaciones de tensiones por el método de las ecuaciones
Los estudiantes aprenden sobre la variedad de materiales utilizados por los ingenieros en el diseño y la construcción de puentes modernos. También descubren las propiedades de los materiales importantes para la construcción de puentes y consideran las ventajas y desventajas del acero y el hormigón como materiales habituales en la construcción de puentes para hacer frente a las fuerzas de compresión y tracción.
Al diseñar estructuras como los puentes, los ingenieros eligen cuidadosamente los materiales previendo las fuerzas que se espera que experimenten los materiales (los componentes estructurales) durante su vida útil. Normalmente, se utilizan materiales dúctiles como el acero, el aluminio y otros metales para los componentes que experimentan cargas de tracción. Los materiales frágiles, como el hormigón, la cerámica y el vidrio, se utilizan para los componentes que experimentan cargas de compresión.
En esta actividad matemática, los alumnos realizan una prueba de resistencia utilizando arcilla de modelar, creando sus propios gráficos de tensión frente a deformación, que comparan con los gráficos típicos del acero y el hormigón. Aprenden la diferencia entre materiales frágiles y dúctiles y cómo entender la resistencia de los materiales, especialmente…
Lección 55 – Ejemplo de cálculo de la desviación de la pendiente de la viga
Mi nivel de matemáticas, física e ingeniería es muy competente. Aunque por supuesto, para temas muy específicos o dudas, tendré que analizar si soy capaz de impartir las lecciones con facilidad o no. No duden en escribirme.
Creo en la segmentación, la visualización del progreso, los resultados objetivos y la práctica. Para los alumnos que tienen dificultades analizo la raíz de los problemas de aprendizaje. Y, sobre todo, trato de motivarlos.
Profesor-investigador universitario desde 2002, imparto las siguientes asignaturas: Procesamiento de señales e imágenes, Comunicaciones digitales, Redes móviles, Compresión de vídeo/audio, Teoría de la información, Codificación, Sensores.
He trabajado durante mucho tiempo y sigo trabajando en el desarrollo de sistemas de comunicaciones móviles (de 3G a 5G). Además de la docencia, he dirigido un gran número de proyectos de grado de ingeniería y de máster, así como tesis doctorales. Tengo en mi haber 9 patentes de invención y más de un centenar de artículos sobre procesamiento de señales y redes móviles.
Thermo: Lección 1 – Introducción a la Termodinámica
Tuck argumentó en contra de la opción local; sólo una resistencia unificada, sostenían, podría impedir la «mezcla de razas». Cuando los miembros del Consejo Escolar del Condado de Arlington, encabezados por Elizabeth Pfohl Campbell, anunciaron un plan de desegregación por etapas, la Asamblea General reaccionó de forma punitiva, privándoles de su estatus electivo especial. En una serie de extensos editoriales,
Leader , expuso la idea, extraída de la ideología sureña de antes de la guerra, de que el estado podía «interponer» su poder para detener la aplicación de las sentencias de los tribunales federales. Actuando en base a esta creencia, la Asamblea General adoptó una resolución de interposición. A finales de febrero, con el impulso segregacionista en aumento, Byrd hizo un llamamiento público a una campaña de «resistencia masiva» contra Brown.En agosto de 1956, el gobernador Stanley dio el siguiente paso en el desafío cuando convocó una sesión especial de la Asamblea General para actuar sobre un paquete de legislación de resistencia masiva. Los partidarios del nuevo plan, apodado Plan Stanley, argumentaron que la cuestión se resolvía en una simple propuesta de o bien: al igual que uno era blanco o negro en el sistema de castas, uno apoyaba la segregación o la integración. No había término medio. La mayoría de los principales periódicos del estado, con la excepción del Norfolk